您所在的位置:首页 > 新闻公告 > 新闻公告 > 教育教学Education News > 正文
聚焦课改行动,践行有效教学,推进示范专业信息化精细管理建设——蒲江县职业中专(技工)学校组织参加基于“专业—课程—课堂”评价标准制定远程专题培训(三)
作者:邓学蓉 来源:教务处 日期:2020-5-1 17:58:09 人气:30 

在经过前两次李学锋教授教学团队基于“专业—课程—课堂”行动导向教学法,教学资源开发、建设与应用进行专业细致的培训后,4月30日全天,蒲江县职业中专(技工)学校迎来了李教授团队的第三次专题培训“课程—模块—单元—课堂”评价标准的制定。

1_副本.jpg

 首先,李学锋教授以“职业教育课程管理A、B、C”,从职业教学的课程体系与课程,职业教育课程教学目标、习得成果与评价标准,综合实训课程、专业课程案例三个方面进行了详细的知识讲解和交流互动。因此,一堂好的课,除了有效运用行动导向教学法和教学资源外,还应该基于目标导向、成果导向、工作过程导向,建构出整体性、系统性的课程教学质量评价体系。

2_副本.jpg

随后,教学团队成员教师龙海燕就探索“课程—模块—单元—课堂”评价标准制定—以《电工电子技术》课程为例,分别从课程整体、模块、单元及课堂的评价标准从制定方法、过程作了详细的讲解,并强调评价的标准、方法、手段都要科学,评价指标体系的确立和权重分配,必须建立在科学分析基础上,要便于操作使用,易于评定执行,促进教师钻研教育教学理论,提高基本素质,提高评课水平,从而提高教学质量。

3_副本.jpg

下午14:00,教学团队成员教师陈拥琼就“课程教学评价标准与评价量表”——以《实用英语》课程为例,分别对明确课程目标、制定课程评价标准、选取课程评价方式等六个方面内容展开了的讲解。重点针对在教学评价中,对学生学习进展和行为变化的过程及结果评价,以案例形式将具体的评价标准、体制和方法运用其中,深入透彻。

4_副本.jpg

最后,教学团队成员教师朱自强就“建筑类专业课程教学评价标准的制定”——以《钢筋混凝土结构》课程为例,以目标课程评价的核心和依据,通过确定课程目标、将目标分类、用行为化属于界定目标、建立可展示具体目标等七个步骤,对课程、模块、单元和课堂的评价标准、权重分配与评价方式作了详细的讲解。

评价标准体系的建立和实施,能充分发挥评价的导向作用,促进教师转变教育思想和观念,在课堂教学中更好地发挥教师的教育创新意识,达到教育教学改革的最终目标。